EDUCACION Y SOCIEDAD

Como ya mencioné anteriormente este Blog fue creado para la Asignatura de EDUCACIÓN Y SOCIEDAD, impartida en la  Facultad de Educación de Toledo. Al principio de trabajar con el blog, estaba un poco perdida y no sabia muy bien como enfocarlo, ya que era la primera vez que trabajaba con este formato, pero finalmente investigando y trabajando con él, he podio aprender muchas cosas, y realizar un buen trabajo. Lo mismo me pasaba con la asignatura (Educación y sociedad), pero finalmente me han parecido muy interesantes los contenidos tratados en ella, ya que considero que serán fundamentales para mi futuro como docente. Para mi, los temas mas interesantes fueron las tutorías, ya que nunca las había tratado en profundidad, la importancia que tienen las familias y como poder ponerme en contacto con ellas cuando sea docente. La importancia que tiene hacer un buen uso de las Tic y el valor que tiene dentro del aula. También, temas como el acoso escolar y así poder tener herram

https://youtu.be/bRgj-Hz8dWQ En la convención sobre los derechos del niño se encuentran estipulados los derechos de la infancia. Creada durante 10 años con las aportaciones de diversas sociedades, religiones   y culturas. Dicha convención   el 20 de Noviembre de 1989 fue aceptada como tratado internacional de derechos humanos. Tienen derecho a la vida, desde que nacen tiene derecho a tener un nombre, una nacionalidad, ser cuidado y conocer a sus padres. Tienen derecho a la igualdad, que   lo respeten sin importar   la religión, color de piel, condición física o lugar donde vive. Como también, descansar, jugar y poder divertirse en un ambiente sano y feliz. A una calidad de vida, con atención medica y que sea cuidado cuando está enfermo. Tienen derecho a decir lo que piensan y sienten, a ser protegido contra el abandono, la crueldad o  la explotación. A la integración,   poder reunirse con otros niños y niñas y al auxilio, poder ser educado con tolerancia  y respeto.

Éstas son algunas de las noticias que he encontrado sobre el acoso escolar, pero hay muchísimas más. La primera noticia es una de las que me ha llamado la atención a la vez que conmovido, ya que muestra la carta de una madre que ha perdido a su hijo como consecuencia del acoso escolar. http://www.elmundo.es/t/ac/acoso-escolar.html En esta noticia se muestra como las familias de dos menores de edad han denunciado que sus hijas llevaban varias semanas sufriendo acoso con amenas e incluso agresión física. Finalmente se expresa que estos sucesos se han dado fuera del centro escolar por lo que el centro no se hace cargo de esto. https://politica.elpais.com/politica/2017/04/27/actualidad/1493303379_579589.htm En esta noticia una madre recibe una llama en número oculto diciendo “ten cuidado con tu hijo porque lo están machacando”. Justo en ese momento la madre se dio cuenta que el comportamiento que estaba teniendo su hijo se debía a esto, ya que se pasaba todo el

Una situación de acoso e intimidación y la de su víctima se puede definir de la siguiente manera: “Un alumno es agredido o se convierte en víctima cuando está expuesto, de forma repetida y durante un tiempo, a acciones negativas que lleva a cabo otro alumno o varios de ellos”. En esta situación se da un desequilibrio de fuerzas. Es decir, se trata de intimidación, maltrato, manoteo entre iguales. El término “bullying”, dado por el investigador noruego Dan Olweus, que indica que la palabra proviene del vocablo ingles vocablo inglés “bull” que significa toro. Por lo que se trata de una actitud de toro, es decir, de pasar sobre otros. Varios estudios en España indican que uno de cada cinco alumnos está implicado en este tipo de procesos, ya sea como agresor, víctima o como ambas cosas a la vez. Dicho fenómeno está relacionado con el fracaso escolar o ambientes familiares específicos, al igual que se puede atribuir a cualquier clase social. Los acosadores suelen reproducir formas de

"Un conflicto se produce cuando hay un enfrentamiento de los intereses o las necesidades de una persona con los de otra, o con los del grupo, o con los de quien detenta la autoridad legítima”, según Casamayor (1998: 18-19).  Cuando hablamos de conflicto no siempre es negativo, ya que depende de diferentes variables que sean gestionadas por la persona adulta, que dirija el espacio en el que se desarrolla. Dentro del centro escolar, son los docentes quien debe tener las competencias para orientar los comportamientos de los alumnos en la gestión de los conflictos.  No existe una forma general de actuar, es necesario llegar a un entrenamiento que aporte nuevos aprendizajes. Los conflictos tienen un carácter brusco, se dan de forma imprevista por lo que hay que estar atentos a su aparición, gravedad o efectos para poder dar una respuesta adecuada. No siempre crean conductas delictivas ya que suelen ser confrontación de ideas, creencias, valores, opiniones, entre otros.  En

EL CLIMA ESCOLAR EN LOS CENTROS EDUCATIVOS El clima escolar se valora por la calidad entre sus miembros al igual que por los sentimientos de aceptación y de rechazo con los demás. Cuando existe un buen clima escolar se da una convivencia más fácil y hace posible tratar los conflictos en mejores condiciones. Es decir, es la percepción del ambiente en el que desarrollan sus actividades habituales los miembros de la institución escolar. Para que exista un buen clima dentro de los centros escolares es importante que cada miembro cumpla con sus responsabilidades y dar cuenta a los demás para conseguir un objetivo común. Por lo que es un factor fundamental en la calidad de la enseñanza que se imparte. https://images.clipartuse.com/37659062d0d536bb6cb58fb95c8b20ea_stories-clipart-teaching-child-pencil-and-in-color-stories-_1300-1047.jpeg Cuando se da un clima escolar positivo, las crisis son mas fáciles de gestionar y reducen el riesgo de tomar decisiones equivocadas. L

Cuando hablamos del contexto debemos saber que es inseparable de contribuciones activas de los individuos, de las tradiciones sociales, sus compañeros sociales y lols materiales que se manipulan. No se debe entender como algo definitivamente dado, sino que se construyen de forma dinámica, mutua y con la actividad de los participantes. El contexto social hace referencia al entorno en el que se dan el hecho educacional que influye en el desarrollo. Toda sociedad crea y trasmite una educación, pero cada entorno en los que la escuela puede estar son muy diversos (rurales, urbanos,etc), de ahí que sean varios factores los que puedan incidir en el contexto escolar como son las clases sociales, marginación, discriminación, entre otros. La escuela debe de dar respuesta a estas situaciones y factores, analizando estos e implicando varios sectores que configuran la comunidad educativa. Se debe establecer un acercamiento del entorno hacia la escuela. Desde la institución escolar se fac

fuente: https://youtu.be/yYiCFvwIAFg  La educación representa un proceso por medio del cual el ser humano adquiere distintas herramientas para su inserción en la sociedad y su realización personal. Por educación debemos entender, que se trata de un proceso mediante el cual se aplica una influencia sobre la “nueva generación” con el propósito consciente o no de inculcar valores, normas y roles sociales.  Por lo que la educación es un proceso permanente y dinámico que le facilita al individuo herramientas para su realización personal, que busca a la vez el perfeccionamiento de este y la inserción consciente de la persona en un mundo social gracias a inculcarle reglas, comportamientos, conocimientos y valores entre otros, acordes al entorno cultural en el que se encuentra inmersos. Al enseñar no debemos tener las mismas metas que hace 80 años. Se debe promover la creatividad en todo momento. Los retos a los que se enfrenta la educación del siglo XXI los podemos resumir en

Una sociedad del conocimiento debe integrar a cada uno de sus miembros y promover nuevas formas de solidaridad con las generaciones presentes y próximas. Debe garantizar el aprovechamiento compartido del saber.  Dicho concepto es foco de la discusión actual en las ciencias sociales y política europea. Es un concepto que resume las transformaciones sociales que se están dando en la sociedad moderna y sirve para analizar estas transformaciones. Al igual que ofrece una visión del futuro para guiar normativamente las acciones políticas. Ha tenido una adaptación desigual en las diferentes áreas lingüísticas, dando lugar a otros términos como “sociedad de la información” y “sociedad red”.  Las sociedades del conocimiento no se reducen a la sociedad de la información, es decir, el nacimiento de una sociedad mundial de la información que surge como consecuencia de la revolución de las nuevas tecnologías. Ya que la información es un instrumento del conocimiento, pero no el conocim

¿QUÉ SON LOS VALORES? Son principios que nos permiten guiarnos para hacer algo o no hacerlo en un determinado momento. Tienen tres dimensiones Objetiva: valerse por sí mismo  Subjetiva: expone el interés por una persona  De carácter social: se refiere a las aspiraciones de un determinado colectivo  También podemos encontramos varios tipos de valores: Valores familiares  Valores personales  Valores socioculturales ¿QUÉ ES EDUCAR EN VALORES?  Consiste un proceso de desarrollo y construcción personal. Tenemos que hacer que el alumno de forma autónoma y racional forme los principios de valor, que le permitan hacer críticas a la realidad a la que están expuestos. Pero lo fundamental es enseñar valores como justicia, respeto, cooperación y solidaridad.  Los valores no se pueden enseñar como los contenidos disciplinarios, se debe mostrar en nuestras actuaciones con los demás, en las relaciones que establecemos. Cada persona debe crear su propio esquema de valo

Francesco Tonucci, también conocido por el seudónimo Frato, se trata de un psicopedagógico, pensador y dibujante italiano. Sus estudios de pedagogía los realizó en la universidad Católica del Sagrado Corazón de Milán. A los 28 recibió una distinción en ese campo. Trabajó como maestro y se convirtió en investigador en el instituto Psicológico Nacional de Investigación en 1996.  Posteriormente llevo a cabo un programa de educación ambiental, que tenía el objetivo de crear una base de datos “para y por los niños”.  Sus investigaciones están centradas en el desarrollo cognitivo de los niños, su comportamiento, pensamiento y la relación existente entre la cognición y la metodología.  Tuvimos la suerte de que visitó el Campus Tecnológico de la Fábrica de Armas de Toledo para exponer en la Facultad de Educación la conferencia “Con los ojos abiertos” . Tonucci defendió la agregación de los niños al gobierno de las ciudades y pide a la escuela que elimine los deberes y conseguir

Como mencioné anteriormente, la relación entre la escuela y la familia no siempre es fácil. Es fundamental la entrevista que se da entre el docente o la madre/padre, es decir, la tutoría.  Para que se establezca un clima de confianza y colaboración se necesita de la comunicación (comunicación verbal, no verbal y el contexto). Una entrevista con los padres se puede dar de diferentes formas, según las habilidades de comunicación del profesor. Por un lado tenemos el modelo agresivo, donde expresamos nuestro punto de vista sin tener en cuenta el de la otra persona. Se dan gestos agresivos, no se respeta el espacio de la otra persona durante la conversación, al igual que el turno de palabra. No se mantiene un diálogo. Cuando se lleva a cabo el modelo asertivo, el docente en este caso se mostrará positivo, comparte sentimiento y se ponen en lugar de la otra persona (en éste caso de la madre/padre del alumno). Ofrece su apoyo y pide colaboración por parte de la familia. Debe mostrar interés

La familia como la escuela tiene el objetivo de conseguir el desarrollo global y armónico de los niños, por lo que se trata de una tarea compartida, para así conseguir este objetivo. Se exige una colaboración mutua, pero muchas veces los horarios lo dificultan, al igual que muchos padres o los mismos docentes no quieren esta colaboración. La colaboración de las familias en el centro escolar, no solo se reduce a acudir a las tutorías cuando hay un problema, sino que se trata de participar en la mayor parte de las actividades que el centro escolar propone, que se establezca una relación de confianza y ayuda. La educación es un proceso largo, comienza en casa, es impartida por las familias y posteriormente se acude a la escuela. Por eso se requiere una participación y colaboración entre ambos. Cuando los padres forman parte en la educación de los hijos los resultados siempre son buenos, mejora su actitud hacia la escuela, su comportamiento y son más exitosos en la vida. Cuando ex

Dentro del Decreto 67/ 2007 encontramos la tutoría, nos dice que la educación en el segundo ciclo de educación infantil es un proceso compartido por las familias, el cuál se tiene que favorecer a través de las tutorías. ¿QUÉ ES UNA TUTORÍA? Se refiere al conjunto de actividades que realiza el tutor/a con la clase, con las familias y con el resto de profesores que forman la docencia de ese grupo. Orienta y organiza el proceso de enseñanza-aprendizaje. Dentro de la acción tutorial, podemos encontrar el periodo de acogida, esta programado por el equipo docente, para facilitar la transición de la escuela infantil o desde la familia a la nueva situación de enseñanza-aprendizaje. La acción tutoríal, se refiere a una dimensión dentro de la educación. La orientación no es un sistema paralelo al educativo, está dentro de este mismo. Dentro de los principios de la acción tutoríal encontramos los siguientes: Personalizar o individualizar la enseñanza: Adecuar la enseñanza a las caracte

Hoy en el día cada vez son más los centros que han integrado las TIC en sus Aulas de educación infantil, ya sean ordenadores, pizarras digitales, cámaras u otros. El primer contacto con las TIC debe ser con las mismas actividades o unidades didácticas que se estén trabajando en el aula. (No trabajar con ella de forma aislada a lo que estamos tratando en e se momento. Es importante organizar el aula de forma correcta, podemos crear nuestro rincón en este caso, digital, es decir, donde trabajaremos con las TIC, (Pizarra digital, ordenador…). Los rincones son espacios delimitados, en los que se realizan actividades lúdicas, cada rincón tiene un objetivo concreto. Esta organización permite la participación de los niños y que así puedan construir su propio conocimiento. Cuando trabajamos por rincones, no solo se cambia la distribución espacial, sino que se desarrolla una nueva filosofía de trabajo, muy diferente a la convencional. Al igual que los agrupamientos, es importante que tra

La escuela es un agente educativo y por eso debe utilizar las TIC para formar a sus alumnos. Y así ayudarles a ser un miembro activo y poder integrarse fácilmente en la sociedad, ya que estarán preparados para ello. Además serán capaces de modificarla de forma crítica a la vez que positiva. Las escuelas deben ser flexibles a los cambios que se van produciendo en la sociedad, para así poder servir de ayuda a los alumnos. Con la LOE en el 2006, aparece un nuevo currículo que introduce las competencias básicas. Siendo una de ellas la "competencia en el tratamiento de información y competencia digital",  cuya finalidad es que los alumnos desarrollen habilidades de buscar, comunicar , procesar información y ser capaces de transformarla en conocimiento. Actualmente el sistema de educación está regulado por la LOMCE, dónde también aparece dicha competencia. El uso de las TIC dentro del aula permite innovaciones dentro de: Organización escolar del centro Enseñanza en el a

Parra (2012), nos dice que uno de los lugares donde la tecnología ha influenciado mayoritariamente es en la escuela, y este a su vez en el oficio maestro, llegando a formar parte de la cotidianidad escolar.  La incorporación de las TIC en la educación se ha convertido en un proceso, que tiene una implicación más allá de las herramientas tecnológicas que forman el ambiente educativo. Se refiere a una construcción didáctica y la manera de cómo formar y consolidar un aprendizaje significativo basado en la tecnología. (Díaz-Barriga, 2013). El proceso de enseñanza-aprendizaje en el aula, usando las TIC requiere de un conjunto de competencias que el docente debe adquirir, para así poder llevar a cabo una metodología capaz de aprovechar las herramientas tecnológicas. El paso de una educación tradicional a una sociedad que se fundamenta en la adquisición del conocimiento, nos muestra que el docente no solo tiene que cambiar sus prácticas metodológicas, sino un cambio de mentalidad. Por l

TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN Existen diferentes definiciones de las TIC, “En líneas generales podríamos decir que las nuevas tecnologías de la información y comunicación son las que giran en torno a tres medios básicos: la informática, la microelectrónica y las telecomunicaciones; pero giran, no sólo de forma aislada, sino lo que es más significativo de manera interactiva e interconexionadas, lo que permite conseguir nuevas realidades comunicativas”. (Cabero, 1998: 198). En definitiva, las TIC son el conjunto de tecnologías que permiten el acceso, tratamiento, producción y comunicación de información presentada en diferentes códigos, como puede ser en texto, imagen, etc. Como muchos autores indican, internet supone un salto cualitativo de gran magnitud, cambiando y beneficiando los modos de conocer y relacionarse del hombre. https://diarium.usal.es/saramoyano/files/2011/10/las-tics.jpg ¿QUÉ CARACTERÍSTICAS TIENEN? Inmaterialidad (puede ser llevada de

Los cambios que se están produciendo diariamente en las formas de comunicarnos, debido a los grandes avances tecnológicos dentro de los sistemas de tratamiento   y la transmisión del conocimiento, podemos saber que los procesos de enseñanza aprendizaje se deben de revisar de forma constante para incorporar nuevos métodos en el sistema educativo Para el bienestar y progreso de las sociedades son imprescindibles los conceptos de información, comunicación, educación y conocimiento. Dentro de la   declaración de principios, construir la sociedad de la información: un desafío mundial para el nuevo milenio, (mayo-agosto 2003). Podemos ver que se declara el deseo   y el compromiso de crear una sociedad de la información centrada en la persona, orientada al desarrollo, en la que todos puedan crear, utilizar y compartir la información al igual que el conocimiento. Desarrollando así   su pleno potencial y pode mejorar   su calidad de vida. Se reconoce que las tecnologías en situacione

¿QUÉ ENTENDEMOS POR EDUCACIÓN Y SOCIEDAD? ¿y por Pedagogía y Sociología? EDUCACIÓN  Viene del latín educere, que significa "sacar", "extraer", y educare que significa "formar", "instruir".  La educación se entiende como el medio en el que los hábitos, costumbres y valores de una comunidad son transferidos de generación en generación. Se va desarrollando a través de situaciones y experiencias vividas por cada individuo durante toda su vida. Es lo que transmite la cultura, permitiendo su evolución.  En un sentido mas técnico, la educación es el proceso continuo de desarrollo de las facultades intelectuales, morales y físicas del ser humano, con el objetivo de integrarse en la sociedad o en su grupo.  Según diferentes autores;  PITÁGORAS "Es templar el alma para las dificultades de la vida"  ERICH FROMM : "La educación consiste en ayudar al niño a llevar a la realidad lo mejor de él." 

BIENVENIDOS AL BLOG DE ALBA Mi nombre es Alba María, soy alumna de Magisterio Infantil en la Facultad de Educación de Toledo(UCLM). En primer lugar, os doy la bienvenida a mi Blog, que ha sido creado para la asignatura de Educación y Sociedad. Parece que será una asignatura muy entretenida y dinámica. Lo que mas me llama la atención es la metodología que se va a llevar a cabo, ya que vamos a utilizar las TIC como forma de aprendizaje. Al igual que todos los temas relacionados con las TIC, ya que juegan un papel fundamental en la sociedad en la que vivimos, por ejemplo en ámbitos como la comunicación y la interacción social, de ahí la importancia de incluirlas en el proceso educativo, para que los niños, desde pequeños sean capaces de adaptarse a estos cambios que se están produciendo. Esta materia me facilitará muchas herramientas para trabajar con las tics y hacer un uso responsable de ellas. Por otro lado es importante saber que está dividida en dos ámbitos, imparti