EDUCACION Y SOCIEDAD

fuente: https://youtu.be/yYiCFvwIAFg  La educación representa un proceso por medio del cual el ser humano adquiere distintas herramientas para su inserción en la sociedad y su realización personal. Por educación debemos entender, que se trata de un proceso mediante el cual se aplica una influencia sobre la “nueva generación” con el propósito consciente o no de inculcar valores, normas y roles sociales.  Por lo que la educación es un proceso permanente y dinámico que le facilita al individuo herramientas para su realización personal, que busca a la vez el perfeccionamiento de este y la inserción consciente de la persona en un mundo social gracias a inculcarle reglas, comportamientos, conocimientos y valores entre otros, acordes al entorno cultural en el que se encuentra inmersos. Al enseñar no debemos tener las mismas metas que hace 80 años. Se debe promover la creatividad en todo momento. Los retos a los que se enfrenta la educación del siglo XXI los podemos resumir en

Una sociedad del conocimiento debe integrar a cada uno de sus miembros y promover nuevas formas de solidaridad con las generaciones presentes y próximas. Debe garantizar el aprovechamiento compartido del saber.  Dicho concepto es foco de la discusión actual en las ciencias sociales y política europea. Es un concepto que resume las transformaciones sociales que se están dando en la sociedad moderna y sirve para analizar estas transformaciones. Al igual que ofrece una visión del futuro para guiar normativamente las acciones políticas. Ha tenido una adaptación desigual en las diferentes áreas lingüísticas, dando lugar a otros términos como “sociedad de la información” y “sociedad red”.  Las sociedades del conocimiento no se reducen a la sociedad de la información, es decir, el nacimiento de una sociedad mundial de la información que surge como consecuencia de la revolución de las nuevas tecnologías. Ya que la información es un instrumento del conocimiento, pero no el conocim

¿QUÉ SON LOS VALORES? Son principios que nos permiten guiarnos para hacer algo o no hacerlo en un determinado momento. Tienen tres dimensiones Objetiva: valerse por sí mismo  Subjetiva: expone el interés por una persona  De carácter social: se refiere a las aspiraciones de un determinado colectivo  También podemos encontramos varios tipos de valores: Valores familiares  Valores personales  Valores socioculturales ¿QUÉ ES EDUCAR EN VALORES?  Consiste un proceso de desarrollo y construcción personal. Tenemos que hacer que el alumno de forma autónoma y racional forme los principios de valor, que le permitan hacer críticas a la realidad a la que están expuestos. Pero lo fundamental es enseñar valores como justicia, respeto, cooperación y solidaridad.  Los valores no se pueden enseñar como los contenidos disciplinarios, se debe mostrar en nuestras actuaciones con los demás, en las relaciones que establecemos. Cada persona debe crear su propio esquema de valo

Francesco Tonucci, también conocido por el seudónimo Frato, se trata de un psicopedagógico, pensador y dibujante italiano. Sus estudios de pedagogía los realizó en la universidad Católica del Sagrado Corazón de Milán. A los 28 recibió una distinción en ese campo. Trabajó como maestro y se convirtió en investigador en el instituto Psicológico Nacional de Investigación en 1996.  Posteriormente llevo a cabo un programa de educación ambiental, que tenía el objetivo de crear una base de datos “para y por los niños”.  Sus investigaciones están centradas en el desarrollo cognitivo de los niños, su comportamiento, pensamiento y la relación existente entre la cognición y la metodología.  Tuvimos la suerte de que visitó el Campus Tecnológico de la Fábrica de Armas de Toledo para exponer en la Facultad de Educación la conferencia “Con los ojos abiertos” . Tonucci defendió la agregación de los niños al gobierno de las ciudades y pide a la escuela que elimine los deberes y conseguir

Como mencioné anteriormente, la relación entre la escuela y la familia no siempre es fácil. Es fundamental la entrevista que se da entre el docente o la madre/padre, es decir, la tutoría.  Para que se establezca un clima de confianza y colaboración se necesita de la comunicación (comunicación verbal, no verbal y el contexto). Una entrevista con los padres se puede dar de diferentes formas, según las habilidades de comunicación del profesor. Por un lado tenemos el modelo agresivo, donde expresamos nuestro punto de vista sin tener en cuenta el de la otra persona. Se dan gestos agresivos, no se respeta el espacio de la otra persona durante la conversación, al igual que el turno de palabra. No se mantiene un diálogo. Cuando se lleva a cabo el modelo asertivo, el docente en este caso se mostrará positivo, comparte sentimiento y se ponen en lugar de la otra persona (en éste caso de la madre/padre del alumno). Ofrece su apoyo y pide colaboración por parte de la familia. Debe mostrar interés

La familia como la escuela tiene el objetivo de conseguir el desarrollo global y armónico de los niños, por lo que se trata de una tarea compartida, para así conseguir este objetivo. Se exige una colaboración mutua, pero muchas veces los horarios lo dificultan, al igual que muchos padres o los mismos docentes no quieren esta colaboración. La colaboración de las familias en el centro escolar, no solo se reduce a acudir a las tutorías cuando hay un problema, sino que se trata de participar en la mayor parte de las actividades que el centro escolar propone, que se establezca una relación de confianza y ayuda. La educación es un proceso largo, comienza en casa, es impartida por las familias y posteriormente se acude a la escuela. Por eso se requiere una participación y colaboración entre ambos. Cuando los padres forman parte en la educación de los hijos los resultados siempre son buenos, mejora su actitud hacia la escuela, su comportamiento y son más exitosos en la vida. Cuando ex

Dentro del Decreto 67/ 2007 encontramos la tutoría, nos dice que la educación en el segundo ciclo de educación infantil es un proceso compartido por las familias, el cuál se tiene que favorecer a través de las tutorías. ¿QUÉ ES UNA TUTORÍA? Se refiere al conjunto de actividades que realiza el tutor/a con la clase, con las familias y con el resto de profesores que forman la docencia de ese grupo. Orienta y organiza el proceso de enseñanza-aprendizaje. Dentro de la acción tutorial, podemos encontrar el periodo de acogida, esta programado por el equipo docente, para facilitar la transición de la escuela infantil o desde la familia a la nueva situación de enseñanza-aprendizaje. La acción tutoríal, se refiere a una dimensión dentro de la educación. La orientación no es un sistema paralelo al educativo, está dentro de este mismo. Dentro de los principios de la acción tutoríal encontramos los siguientes: Personalizar o individualizar la enseñanza: Adecuar la enseñanza a las caracte

Hoy en el día cada vez son más los centros que han integrado las TIC en sus Aulas de educación infantil, ya sean ordenadores, pizarras digitales, cámaras u otros. El primer contacto con las TIC debe ser con las mismas actividades o unidades didácticas que se estén trabajando en el aula. (No trabajar con ella de forma aislada a lo que estamos tratando en e se momento. Es importante organizar el aula de forma correcta, podemos crear nuestro rincón en este caso, digital, es decir, donde trabajaremos con las TIC, (Pizarra digital, ordenador…). Los rincones son espacios delimitados, en los que se realizan actividades lúdicas, cada rincón tiene un objetivo concreto. Esta organización permite la participación de los niños y que así puedan construir su propio conocimiento. Cuando trabajamos por rincones, no solo se cambia la distribución espacial, sino que se desarrolla una nueva filosofía de trabajo, muy diferente a la convencional. Al igual que los agrupamientos, es importante que tra

La escuela es un agente educativo y por eso debe utilizar las TIC para formar a sus alumnos. Y así ayudarles a ser un miembro activo y poder integrarse fácilmente en la sociedad, ya que estarán preparados para ello. Además serán capaces de modificarla de forma crítica a la vez que positiva. Las escuelas deben ser flexibles a los cambios que se van produciendo en la sociedad, para así poder servir de ayuda a los alumnos. Con la LOE en el 2006, aparece un nuevo currículo que introduce las competencias básicas. Siendo una de ellas la "competencia en el tratamiento de información y competencia digital",  cuya finalidad es que los alumnos desarrollen habilidades de buscar, comunicar , procesar información y ser capaces de transformarla en conocimiento. Actualmente el sistema de educación está regulado por la LOMCE, dónde también aparece dicha competencia. El uso de las TIC dentro del aula permite innovaciones dentro de: Organización escolar del centro Enseñanza en el a