EDUCACION Y SOCIEDAD

Éstas son algunas de las noticias que he encontrado sobre el acoso escolar, pero hay muchísimas más. La primera noticia es una de las que me ha llamado la atención a la vez que conmovido, ya que muestra la carta de una madre que ha perdido a su hijo como consecuencia del acoso escolar. http://www.elmundo.es/t/ac/acoso-escolar.html En esta noticia se muestra como las familias de dos menores de edad han denunciado que sus hijas llevaban varias semanas sufriendo acoso con amenas e incluso agresión física. Finalmente se expresa que estos sucesos se han dado fuera del centro escolar por lo que el centro no se hace cargo de esto. https://politica.elpais.com/politica/2017/04/27/actualidad/1493303379_579589.htm En esta noticia una madre recibe una llama en número oculto diciendo “ten cuidado con tu hijo porque lo están machacando”. Justo en ese momento la madre se dio cuenta que el comportamiento que estaba teniendo su hijo se debía a esto, ya que se pasaba todo el

Una situación de acoso e intimidación y la de su víctima se puede definir de la siguiente manera: “Un alumno es agredido o se convierte en víctima cuando está expuesto, de forma repetida y durante un tiempo, a acciones negativas que lleva a cabo otro alumno o varios de ellos”. En esta situación se da un desequilibrio de fuerzas. Es decir, se trata de intimidación, maltrato, manoteo entre iguales. El término “bullying”, dado por el investigador noruego Dan Olweus, que indica que la palabra proviene del vocablo ingles vocablo inglés “bull” que significa toro. Por lo que se trata de una actitud de toro, es decir, de pasar sobre otros. Varios estudios en España indican que uno de cada cinco alumnos está implicado en este tipo de procesos, ya sea como agresor, víctima o como ambas cosas a la vez. Dicho fenómeno está relacionado con el fracaso escolar o ambientes familiares específicos, al igual que se puede atribuir a cualquier clase social. Los acosadores suelen reproducir formas de

"Un conflicto se produce cuando hay un enfrentamiento de los intereses o las necesidades de una persona con los de otra, o con los del grupo, o con los de quien detenta la autoridad legítima”, según Casamayor (1998: 18-19).  Cuando hablamos de conflicto no siempre es negativo, ya que depende de diferentes variables que sean gestionadas por la persona adulta, que dirija el espacio en el que se desarrolla. Dentro del centro escolar, son los docentes quien debe tener las competencias para orientar los comportamientos de los alumnos en la gestión de los conflictos.  No existe una forma general de actuar, es necesario llegar a un entrenamiento que aporte nuevos aprendizajes. Los conflictos tienen un carácter brusco, se dan de forma imprevista por lo que hay que estar atentos a su aparición, gravedad o efectos para poder dar una respuesta adecuada. No siempre crean conductas delictivas ya que suelen ser confrontación de ideas, creencias, valores, opiniones, entre otros.  En

EL CLIMA ESCOLAR EN LOS CENTROS EDUCATIVOS El clima escolar se valora por la calidad entre sus miembros al igual que por los sentimientos de aceptación y de rechazo con los demás. Cuando existe un buen clima escolar se da una convivencia más fácil y hace posible tratar los conflictos en mejores condiciones. Es decir, es la percepción del ambiente en el que desarrollan sus actividades habituales los miembros de la institución escolar. Para que exista un buen clima dentro de los centros escolares es importante que cada miembro cumpla con sus responsabilidades y dar cuenta a los demás para conseguir un objetivo común. Por lo que es un factor fundamental en la calidad de la enseñanza que se imparte. https://images.clipartuse.com/37659062d0d536bb6cb58fb95c8b20ea_stories-clipart-teaching-child-pencil-and-in-color-stories-_1300-1047.jpeg Cuando se da un clima escolar positivo, las crisis son mas fáciles de gestionar y reducen el riesgo de tomar decisiones equivocadas. L

Cuando hablamos del contexto debemos saber que es inseparable de contribuciones activas de los individuos, de las tradiciones sociales, sus compañeros sociales y lols materiales que se manipulan. No se debe entender como algo definitivamente dado, sino que se construyen de forma dinámica, mutua y con la actividad de los participantes. El contexto social hace referencia al entorno en el que se dan el hecho educacional que influye en el desarrollo. Toda sociedad crea y trasmite una educación, pero cada entorno en los que la escuela puede estar son muy diversos (rurales, urbanos,etc), de ahí que sean varios factores los que puedan incidir en el contexto escolar como son las clases sociales, marginación, discriminación, entre otros. La escuela debe de dar respuesta a estas situaciones y factores, analizando estos e implicando varios sectores que configuran la comunidad educativa. Se debe establecer un acercamiento del entorno hacia la escuela. Desde la institución escolar se fac